導(dǎo)語(yǔ)：黨的二十屆三中全會(huì)指出：“加快構(gòu)建職普融通、產(chǎn)教融合的職業(yè)教育體系”，進(jìn)一步指明了職業(yè)教育的發(fā)展方向。近年來(lái)，職業(yè)教育持續(xù)深化產(chǎn)教融合。值此2024年世界職業(yè)技術(shù)教育大會(huì)召開(kāi)之際，各地凝練了一批職業(yè)教育推進(jìn)產(chǎn)教融合的典型案例，以供海內(nèi)外借鑒。

　　山東理工職業(yè)學(xué)院堅(jiān)持以服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略為主線(xiàn)，以“走出去”企業(yè)需求為導(dǎo)向，通過(guò)搭建“走出去”企業(yè)的“服務(wù)臺(tái)”、拓寬校企合作的“空間域”、增強(qiáng)國(guó)際合作發(fā)展的“動(dòng)力源”等方式，構(gòu)建國(guó)際產(chǎn)教融合新機(jī)制，賦能“走出去”企業(yè)發(fā)展，聚力打造“接地氣、聚人心、惠民生、增友誼”的“班·墨學(xué)院”品牌，為構(gòu)建國(guó)際校企命運(yùn)共同體貢獻(xiàn)職教力量。

　　學(xué)校遵循“產(chǎn)業(yè)發(fā)展到哪里，教育就支撐到哪里”的要求，精準(zhǔn)對(duì)接“走出去”企業(yè)的海外人才需求和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需求，以在海外的中資企業(yè)的用人需求為切入點(diǎn)，學(xué)校、政府、行業(yè)、企業(yè)“四聯(lián)動(dòng)”“三船”出海，搭建“走出去”企業(yè)的“服務(wù)臺(tái)”。

　　嵌入在企業(yè)中“同船出海”。學(xué)校建設(shè)2所海外分校、與教育部中外語(yǔ)言交流合作中心共建2所“中文工坊”，與中國(guó)有色礦業(yè)集團(tuán)有限公司、中鐵資源集團(tuán)有限公司、北方礦業(yè)有限責(zé)任公司等10余家企業(yè)深度合作，以學(xué)歷教育、員工培訓(xùn)、教學(xué)資源開(kāi)發(fā)、師資隊(duì)伍建設(shè)等一系列工作賦能“走出去”企業(yè)發(fā)展，服務(wù)“一帶一路”建設(shè)。

　　在海外當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)校區(qū)“造船出�！�。學(xué)校與當(dāng)?shù)卣�府、社�?huì)組織建立密切聯(lián)系，學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)“雙輪驅(qū)動(dòng)”，技能培養(yǎng)與中文學(xué)習(xí)“雙向提升”，全面融入當(dāng)?shù)匕l(fā)展，增進(jìn)當(dāng)?shù)孛裆�福祉，為�?dāng)?shù)亓粝铝艘恢А皫Р蛔摺钡娜瞬抨?duì)伍。萬(wàn)寶礦產(chǎn)有限公司投資180萬(wàn)美金，在緬甸蒙育瓦建立獨(dú)立校區(qū)，學(xué)校負(fù)責(zé)投入教學(xué)資源，開(kāi)設(shè)機(jī)械工程、機(jī)電維修、電氣自動(dòng)化等專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)，服務(wù)央企8000余名海外員工。學(xué)校與廣汽埃安、車(chē)?yán)�夫�?guó)際教育集團(tuán)、泰國(guó)東北皇家理工大學(xué)共建廣汽埃安產(chǎn)教融合國(guó)際化人才培養(yǎng)基地。整合各自?xún)?yōu)勢(shì)資源，導(dǎo)入產(chǎn)業(yè)鏈動(dòng)態(tài)課程體系，聯(lián)合開(kāi)發(fā)國(guó)際化的課程資源和課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)具備國(guó)際化視野的專(zhuān)業(yè)技能人才。

　　牽頭職業(yè)院�！敖M團(tuán)出海”。2021年以來(lái)，山東省教育廳與有色金屬工業(yè)人才中心開(kāi)展深入合作，聯(lián)合實(shí)施海外職業(yè)技術(shù)學(xué)院-班·墨學(xué)院建設(shè)。學(xué)校作為建設(shè)工作委員會(huì)主任委員單位和秘書(shū)處單位，攜手山東47所職業(yè)院校，在“一帶一路”沿線(xiàn)9個(gè)國(guó)家建設(shè)了12所海外職業(yè)技術(shù)學(xué)院--班·墨學(xué)院、57個(gè)“中文+職業(yè)技能”辦學(xué)點(diǎn)，建立海外“班·墨學(xué)院”規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)體系，塑造接地氣、聚人心的職業(yè)教育海外“班·墨學(xué)院”品牌。

　　 “班·墨學(xué)院”標(biāo)識(shí)揭牌

　　功能融合，拓寬校企合作的“空間域”

　　學(xué)校不斷強(qiáng)化服務(wù)企業(yè)“走出去”的能力，持續(xù)優(yōu)化國(guó)際化資源、人才、服務(wù)優(yōu)勢(shì)，在數(shù)字資源建設(shè)、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、社會(huì)服務(wù)研究與實(shí)踐等實(shí)踐項(xiàng)目上下足功夫，拓寬校企合作的“空間域”。

　　開(kāi)發(fā)職教出海數(shù)字資源。學(xué)校堅(jiān)持以數(shù)字化教學(xué)資源賦能新時(shí)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，組建“專(zhuān)業(yè)+語(yǔ)言+企業(yè)”教學(xué)資源開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，系統(tǒng)分析“走出去”企業(yè)崗位群的典型工作任務(wù)、主要操作設(shè)備、生產(chǎn)線(xiàn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)等，梳理對(duì)應(yīng)的“中文+職業(yè)技能”學(xué)習(xí)領(lǐng)域及能力指標(biāo)點(diǎn)。2019年，學(xué)校率先開(kāi)發(fā)9個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域18本《工業(yè)漢語(yǔ)》教材，同步建設(shè)了配套數(shù)字化教學(xué)資源，實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教學(xué)設(shè)計(jì)、數(shù)字化教學(xué)實(shí)踐、數(shù)字化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)、數(shù)字化協(xié)同育人。目前，已建設(shè)“工業(yè)漢語(yǔ)—機(jī)電設(shè)備維修技術(shù)”等7門(mén)精品資源課程，“中文+跨境電子商務(wù)”等3項(xiàng)國(guó)家級(jí)教學(xué)資源項(xiàng)目，構(gòu)建起“紙質(zhì)教材+電子課件+數(shù)字教材+微課”全鏈路的數(shù)字資源新生態(tài)。校企聯(lián)合研發(fā)“國(guó)際在線(xiàn)教育智慧云平臺(tái)”，以數(shù)字賦能推動(dòng)“數(shù)字大學(xué)”出海，形成“教學(xué)管測(cè)”四位一體的遠(yuǎn)程教育新模式。數(shù)字資源已在剛果（金）等10個(gè)“一帶一路”沿線(xiàn)國(guó)家推廣應(yīng)用，課程播放量達(dá)到3萬(wàn)人次。

　　建設(shè)國(guó)際“雙師”培養(yǎng)的主陣地。以需求為導(dǎo)向開(kāi)展師資培訓(xùn)，加強(qiáng)“走出去”師資隊(duì)伍建設(shè)，完善國(guó)內(nèi)外教師聘任制度。加大教師國(guó)際化知識(shí)和能力的培訓(xùn)，打造數(shù)量充足、結(jié)構(gòu)優(yōu)良、適應(yīng)教育國(guó)際化需求的雙語(yǔ)師資隊(duì)伍。學(xué)校先后與泰國(guó)、印度尼西亞等國(guó)家15所院校簽訂師資培訓(xùn)協(xié)議，提高產(chǎn)能合作國(guó)本土師資水平。依托泰國(guó)春武里技術(shù)學(xué)院中文工坊，學(xué)校組織開(kāi)展泰國(guó)新能源汽車(chē)師資培訓(xùn)，來(lái)自10所泰國(guó)職業(yè)院校16名泰國(guó)教師來(lái)華參加“中文+新能源汽車(chē)”培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括中國(guó)職業(yè)教育概況、新能源汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)技能、企業(yè)發(fā)展及需求、“中文+職業(yè)技能”教學(xué)等，累計(jì)培訓(xùn)境外校長(zhǎng)、教師1200余人次，進(jìn)一步提高了中文工坊本土師資教學(xué)水平以及專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平。

　　拓展社會(huì)服務(wù)的主渠道。積極面向“走出去”企業(yè)，開(kāi)展海外本土員工、海外本土師資開(kāi)展高質(zhì)量的社會(huì)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)“精技術(shù)、通語(yǔ)言、懂文化”的“一帶一路”本地建設(shè)者。積極服務(wù)中國(guó)鋁業(yè)（幾內(nèi)亞）公司、中色（印尼）達(dá)瑞礦業(yè)、老撾萬(wàn)象礦業(yè)、剛果（金）科米卡礦業(yè)簡(jiǎn)易股份有限公司等“走出去”企業(yè)。學(xué)校與萬(wàn)寶礦產(chǎn)（緬甸）銅業(yè)有限公司合作開(kāi)展特種設(shè)備作業(yè)的資格認(rèn)證工作，從課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面與企業(yè)進(jìn)行深度合作。將緬甸萬(wàn)寶屬地員工培訓(xùn)納入學(xué)校日常教學(xué)體系，每周常態(tài)化為企業(yè)屬地員工開(kāi)展工業(yè)漢語(yǔ)、機(jī)電設(shè)備維修技術(shù)、電氣自動(dòng)化技術(shù)、生產(chǎn)安全等內(nèi)容的培訓(xùn)，現(xiàn)已開(kāi)展三期培訓(xùn)，累計(jì)培訓(xùn)企業(yè)員工9456人次，參訓(xùn)員工滿(mǎn)意度達(dá)到100%。聯(lián)合企業(yè)、院校專(zhuān)家共同組成研究團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮職業(yè)院�？蒲辛α�，依托校企合作海外辦學(xué)實(shí)踐，開(kāi)展國(guó)別和相關(guān)政策研究，推進(jìn)職業(yè)教育國(guó)際化發(fā)展研究，積極發(fā)揮智庫(kù)作用。

　　為剛果（金）科米卡礦業(yè)簡(jiǎn)易股份有限公司人員開(kāi)展培訓(xùn)

　　價(jià)值契合，增強(qiáng)國(guó)際合作發(fā)展的“動(dòng)力源”

　　學(xué)校堅(jiān)持將標(biāo)準(zhǔn)化范式、促進(jìn)人文交流等方式融入國(guó)際化發(fā)展的規(guī)劃中，賦能“走出去”企業(yè)的內(nèi)生發(fā)展動(dòng)能，助推企業(yè)走穩(wěn)、走遠(yuǎn)。

　　推動(dòng)“理工標(biāo)準(zhǔn)”國(guó)際認(rèn)可。在充分研究產(chǎn)能合作國(guó)國(guó)情、教育市場(chǎng)限制條件的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)校在技術(shù)技能人才培養(yǎng)方面的經(jīng)驗(yàn)，以規(guī)范、專(zhuān)業(yè)的角色，為“走出去”企業(yè)在新能源汽車(chē)、新能源光伏、機(jī)電一體化等領(lǐng)域的技術(shù)型人才培養(yǎng)提供成體系的教育標(biāo)準(zhǔn)和教育范式，并帶動(dòng)合作國(guó)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)向中國(guó)標(biāo)準(zhǔn)靠攏。依托學(xué)校新能源汽車(chē)技術(shù)、光伏工程技術(shù)、無(wú)人機(jī)、智能控制技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、機(jī)電一體化等高水平專(zhuān)業(yè)，開(kāi)發(fā)業(yè)內(nèi)領(lǐng)先、基礎(chǔ)良好、產(chǎn)教融合特征顯著、具有較高國(guó)際影響力和認(rèn)可度的職業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)資源、教學(xué)裝備，嵌入合作國(guó)的職業(yè)教育體系，提升中國(guó)教育、產(chǎn)業(yè)、技術(shù)和理論研究體系在共建“一帶一路”國(guó)家的認(rèn)可度和接受度，提高職業(yè)教育國(guó)際影響力。

　　促進(jìn)職業(yè)教育與人文交流融合。加強(qiáng)學(xué)生跨國(guó)交流互動(dòng)是推動(dòng)職業(yè)教育“走出去”的重要一環(huán)。學(xué)校發(fā)揮地處孔孟之鄉(xiāng)、班墨故里的優(yōu)勢(shì)，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、班墨精神融入技能培訓(xùn)全環(huán)節(jié)、全過(guò)程。舉辦8屆中外青年孔子文化周，連續(xù)3年承辦6個(gè)“漢語(yǔ)橋”團(tuán)組交流項(xiàng)目，共有72個(gè)國(guó)家、22萬(wàn)余名青年學(xué)生和教師參加活動(dòng)，通過(guò)沉浸式體驗(yàn)“中文+職業(yè)技能”項(xiàng)目，感知中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的智慧魅力，增進(jìn)文化理解認(rèn)同，培養(yǎng)大批具有跨文化溝通能力的技術(shù)技能人才。

　　全面融入企業(yè)海外業(yè)務(wù)開(kāi)展

　　開(kāi)校門(mén)、出國(guó)門(mén)，與127家國(guó)內(nèi)外校政行企單位開(kāi)展合作。學(xué)校與有色金屬工業(yè)人才中心、新華網(wǎng)合作開(kāi)發(fā)“國(guó)際在線(xiàn)教育云平臺(tái)”“漢語(yǔ)國(guó)際教育信息化云平臺(tái)”等5個(gè)國(guó)際教育教學(xué)平臺(tái)，為走出去企業(yè)培訓(xùn)員工3萬(wàn)余人次，覆蓋當(dāng)?shù)?0余萬(wàn)廠礦社區(qū)居民。先后組織教師赴海外校區(qū)任教、到海外企業(yè)掛職、服務(wù)走出去企業(yè)開(kāi)展培訓(xùn)500余人次。與晶科集團(tuán)、中遠(yuǎn)海運(yùn)集團(tuán)等走出去企業(yè)合作，共建海外人才培養(yǎng)基地，輸送學(xué)生赴海外實(shí)習(xí)、就業(yè)1200余人次。實(shí)現(xiàn)了中國(guó)特色職業(yè)教育資源、師資隊(duì)伍、高素質(zhì)技術(shù)技能人才在國(guó)內(nèi)國(guó)際、校企之間“雙循環(huán)”。

　　人才培養(yǎng)質(zhì)量得到國(guó)際認(rèn)可

　　學(xué)校與泰國(guó)春武里技術(shù)學(xué)院和泰國(guó)的中資企業(yè)煙臺(tái)勝地、廣東埃安等企業(yè)深度合作，創(chuàng)新實(shí)施了“1+1+1”“雙證雙籍”國(guó)際訂單班培養(yǎng)模式。先后面向海外中資企業(yè)員工、海外職業(yè)院校長(zhǎng)及教師開(kāi)展安全生產(chǎn)與管理、新能源汽車(chē)、光伏工程技術(shù)、工業(yè)漢語(yǔ)等培訓(xùn)3萬(wàn)余人次。培養(yǎng)、培訓(xùn)的1020名技術(shù)技能人才成長(zhǎng)為企業(yè)班組長(zhǎng)和業(yè)務(wù)骨干，員工滿(mǎn)意率99.6%，用人單位滿(mǎn)意率98.7%。

　　國(guó)際辦學(xué)水平取得顯著提高

　　重構(gòu)、開(kāi)發(fā)“飛機(jī)機(jī)電設(shè)備維修”等4個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》等19門(mén)課程標(biāo)準(zhǔn)，被泰國(guó)、緬甸等教育主管部門(mén)、院校和企業(yè)認(rèn)證采用。開(kāi)發(fā)坦桑尼亞新能源汽車(chē)技術(shù)員NTA5（5級(jí)）、埃塞俄比亞車(chē)輛性能檢驗(yàn)技術(shù)員/工程師Ⅱ級(jí)、飛機(jī)發(fā)動(dòng)機(jī)維護(hù)技術(shù)員/工程師Ⅳ級(jí)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，納入坦桑尼亞、埃塞俄比亞國(guó)家職業(yè)教育體系。應(yīng)急救援消防無(wú)人機(jī)教學(xué)裝備等3項(xiàng)職業(yè)教育教學(xué)裝備，被泰國(guó)、埃及、印度尼西亞等多個(gè)國(guó)家的院校和企業(yè)采納應(yīng)用。編寫(xiě)9個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域《工業(yè)漢語(yǔ)》教材18本，其中有3本工業(yè)漢語(yǔ)教材獲評(píng)山東省首批“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材，入圍“十四五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材評(píng)選。開(kāi)發(fā)3個(gè)國(guó)家級(jí)國(guó)際中文教育網(wǎng)絡(luò)資源課程，建設(shè)精品資源課程7門(mén)。

　　國(guó)際教育模式形成參考樣本

　　創(chuàng)新實(shí)踐培養(yǎng)目標(biāo)與市場(chǎng)需求、專(zhuān)業(yè)建設(shè)與行業(yè)發(fā)展、學(xué)歷教育與職業(yè)培訓(xùn)“三結(jié)合”，學(xué)校、政府、行業(yè)、企業(yè)“四聯(lián)動(dòng)”，專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、課程體系、教學(xué)資源、教學(xué)評(píng)價(jià)、師資隊(duì)伍“五重構(gòu)”的職業(yè)教育育人模式。共建、共享教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和資源，推動(dòng)高職教育走出去、融進(jìn)去，實(shí)現(xiàn)學(xué)分互認(rèn)、標(biāo)準(zhǔn)互認(rèn)、模式互認(rèn)。學(xué)校先后入選“全國(guó)高等職業(yè)院校國(guó)際影響力50強(qiáng)”，榮獲“中泰職業(yè)教育合作突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)”。今年5月，高職發(fā)展智庫(kù)發(fā)布“2024中國(guó)高等職業(yè)院校改革活力指數(shù)排行榜”，在國(guó)際化發(fā)展活力模塊中，學(xué)校并列全國(guó)第一。國(guó)際化辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)在36個(gè)國(guó)內(nèi)外會(huì)議上向近500所院校推廣，被國(guó)內(nèi)68所院校借鑒應(yīng)用，被中央電視臺(tái)、中國(guó)教育報(bào)、中國(guó)青年報(bào)以及學(xué)習(xí)強(qiáng)國(guó)等多家主流媒體報(bào)道200余次，為提升中國(guó)產(chǎn)業(yè)國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力、中國(guó)特色職業(yè)教育國(guó)際影響力和中國(guó)文化軟實(shí)力貢獻(xiàn)了“山東職教”方案。